毛豆豆可以說是三年二班最膽小的男生了，因?yàn)槟懽有。錾鷷r又多貪了幾分女孩子的秀氣，所以小伙伴們都會小大人似的叫他“毛丫頭”。毛豆豆不是很樂意別人這么叫他，但是自己又不敢跟別人說，所以就只有我忍！
毛豆豆的膽小與他的老師脫不開關(guān)系。比如說那個時候，犯錯誤扣了分，老師也會分等級來對待：
1.輕級：罰你站上小半天
2.中級：毫不猶豫的掄上兩巴掌，解解氣就算了
3.重級：請家長到學(xué)校
其實(shí)，孩子們大都是怕請家長的，被老師請到學(xué)校定是孩子犯了錯，唉...孩子不犯錯，你老師請家長也請不來呀！咳咳..甭管你多大的領(lǐng)導(dǎo)，多大的官，見到老師就得裝孫子！討好的先塞給老師幾張紅票子，然后笑著說：“老師對不起，這孩子又給你添麻煩了。”老師在這個時候就會心花怒放，撫摸著孩子的小腦袋瓜子說：“沒事，沒事。不過是孩子嗎！”再后來家長裝孫子的氣也只能發(fā)到他們小孩子身上了。其實(shí)這些都是毛豆豆經(jīng)歷過的。他是一個誠實(shí)的孩子。
當(dāng)前一秒還對你吹胡子瞪眼睛的老師，在下一秒就和藹可親時，那么小的毛豆豆就得出了“人很善變”這個結(jié)論。
“毛豆豆！”蘇老師敲了敲他的課桌。
蘇老師是教語文的，三十七八歲，卻還要打扮的花枝招展，大老遠(yuǎn)就能聞到那股濃郁的香水味。她的那雙手就好像是章魚哥的爪子，會沒收毛豆豆的各種玩具漫畫。
“毛豆豆同學(xué)請你回答我剛才的問題。”蘇老師說。
可是毛豆豆根本就沒有聽到老師在問什么，他搖了搖頭。
蘇老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“認(rèn)真聽講，”便示意他坐下，“同學(xué)們，我們雖然才三年級，但是作文水平不可以只停留在二年級！要有一個高度！高度源于生活！”臺下的同學(xué)似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，有的還在本上寫下：源于生活.........” 哦，可憐的毛豆豆，他正在想蘇老師說的“小學(xué)二年級的作文水平”是什么水平........這真是太抽象了，況且他還不是很明白什么是源于生活。
“毛豆豆！”蘇老師有底了毛豆豆的名字，只是因?yàn)檫@是第二次提醒，說以顯得有些不耐煩。
班規(guī)規(guī)定：被老師點(diǎn)名不但要罰站還要扣除相應(yīng)的小紅花。
下課鈴卻在這時響起，蘇老師又看了毛豆豆一眼，仿佛點(diǎn)了兩次他的名字就浪費(fèi)掉了一節(jié)課一樣。
“班長把作文發(fā)下去，好了，下課。”蘇老師又看了毛豆豆一眼，然后抱著書離開了教室。毛豆豆回到座位上，想著蘇老師那兩眼，雖然是兩眼，但卻頗有意味。
“豆豆，你的作文。”班長丁叮叮把作文本放到毛豆豆的桌子上。丁叮?？粗Щ甑臉幼?，擔(dān)心的問：“豆豆，你沒事吧？放心吧，我不會扣你小紅花的！”毛豆豆“恩”了一聲。
他和丁叮叮住樓上樓下，放學(xué)總是一起回家。丁叮叮是個可愛的女孩子，學(xué)習(xí)又非常的好，笑起來的聲音就像是一串悅耳的風(fēng)鈴聲。如果媽媽不總是在考試之后嘮叨：“為什么丁叮叮學(xué)習(xí)那么好，你學(xué)習(xí)怎么這么不用功”之類的話，毛豆豆絕對會對丁叮叮產(chǎn)生好感的！但是此時的毛豆豆卻沒有心思去管丁叮叮，他仿佛要驗(yàn)證什么似的翻開作文本－－他的作文又沒有打分。毛豆豆有些失望，這已經(jīng)是蘇老師第三次沒有給他的作文打分了。他開始以為是蘇老師忘記了，但本子上有著紅油筆留下的淺淺的痕跡，毛豆豆又陷入了沉思。”這種像茄子被霜打了一樣的情緒跟著他回到了家里。
“豆豆，你怎么了？好像不高興啊。”毛爸第一個發(fā)現(xiàn)了豆豆的不對勁，忙把他拉到自己跟前。毛豆豆抬頭看著爸爸，小聲說：“爸爸，今天蘇老師又沒有給我打分。”“是作文嗎？”毛爸問。“是，已經(jīng)三次了，爸爸，你不是常對我說事不過三嗎？”“作文沒有打分也沒有關(guān)系啊…”毛爸的話還沒有說完，就被毛豆豆給打斷了：“可是別的同學(xué)都有，爸爸，我也想要一個分?jǐn)?shù)…”毛爸本想開導(dǎo)豆豆的，但看著兒子那堅(jiān)定的眼神，把話都咽到了肚子里。“豆豆，你真的很想得到一個分?jǐn)?shù)么？”“恩！”毛豆豆重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“明天去問問老師吧。”毛爸撫摸著兒子的腦袋說。毛豆豆看了看爸爸又看了看手中的作文本，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天。走廊里，小毛豆豆正在努力的向辦公室里張望。因?yàn)榇皯舯容^高，他不得不踮起腳。蘇老師從遠(yuǎn)處走來，定睛一看原來是自己班的毛豆豆。“毛豆豆，你有什么事么？”蘇老師問。“啊……”毛豆豆雖然剛開始就聞到了香水味，但是蘇老師這么一問，他還是嚇了一跳。“蘇，蘇老師，我……”毛豆豆看著蘇老師的鞋子。“怎么了？”蘇老師問。毛豆豆的臉像是一個大柿子，他吱唔了一會，手里拿著作文本，那樣子恨不得把它扣出幾個小洞。“是作文嗎？”蘇老師只得耐著性子問。“是！”仿佛做了天大的決定，又像是一個士兵將生死置之渡外拼上戰(zhàn)場一般，毛豆豆鼓足了勇氣，“老師，請你給我的作文打分！”說完，一雙小手托著作文本舉到了她的面前。“什么？”蘇老師一愣，這孩子……“老師，請你給我的作文打分！”毛豆豆又往上舉了舉，似乎要把本子貼到她的臉上。“可是你的作文底子很...不，應(yīng)該說你的作文有很大的進(jìn)步空間。如果打分，只能是零分。”蘇老師說。“老師，請給我的作文打分！”毛豆豆認(rèn)真的又將本子往蘇老師面前遞了遞。蘇老師先是一愣，隨后也認(rèn)真的在他的本子上寫了一個零。毛豆豆接過作文本將它舉過頭頂，一溜煙的跑了，快樂的像一只小鳥。
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