年終歲尾，遼寧兒童文學(xué)中長篇作品不多，體裁以短篇小說、童話居多，從中可以看出遼寧兒童作者群正發(fā)生著悄然的代際傳遞，一批創(chuàng)作力旺盛的新銳作家正處于創(chuàng)作的探索期和磨煉期。
大連兒童文學(xué)作家葛欣的“陽光女生杜小默”系列小說又出新品，《爸爸去哪兒》、《幸運(yùn)午餐》、《長腿的房子》三部作品，充滿了陽光、童趣、溫情。作者以書寫童年故事，傳遞正能量為主旨，圍繞著主人公杜小默——一個普通的小學(xué)女生的生活展開，生動傳神地刻畫出當(dāng)今社會真實(shí)的童年生活樣貌，因其溫暖明亮的色調(diào)、詼諧幽默的風(fēng)格，被喻為“中國版《愛的教育》”。當(dāng)下城市孩子的童年，可以說是被學(xué)業(yè)重壓下的童年，生活大多簡單而枯燥，丟失了童年應(yīng)有的本質(zhì)，兒童文學(xué)若想再現(xiàn)這一看似波瀾不驚的生活狀態(tài)必須獨(dú)具眼光，必須通過平凡的瑣事發(fā)現(xiàn)童年的獨(dú)特價值，必須尋找屬于自己獨(dú)特的通道。作者葛欣能夠以一種尊重的、溫和的、陪伴的父親式的敘述視角，深入兒童生活內(nèi)部，挖掘平淡無奇生活中的感慨與感動，用以小見大的寫法表達(dá)童年價值的可貴。這些故事涉及了孩子的學(xué)校生活、家庭生活，書寫了兒童間的關(guān)系、親子間的關(guān)系、師生間的關(guān)系，以平易樸實(shí)又輕松略顯幽默式的語言來推進(jìn)情節(jié)的進(jìn)展。書中的故事都比較簡單、易讀，貼近讀者，是對生活原汗原味的再現(xiàn)，所以贏得了小讀者的喜歡。而每個故事的背后除了記錄童年生活的本身意義外，同樣蘊(yùn)含著關(guān)于正義、善良、同情、理解、尊重，這些人性微溫的關(guān)懷，人類普適的道德感，對兒童是一種有益的教育引導(dǎo)，所以，它的教育意義也是不容忽視的。不足是，文學(xué)化的提煉還不夠，挖掘生活的深度還有欠缺。
閻耀明近年在兒童文學(xué)領(lǐng)域顯示出活躍的創(chuàng)造力，尤其是對少年成長過程中的心理探索比較突出。少年的心理問題、成人與少年間的溝通問題、少年心理斷乳期特有的心理困惑，令他的作品帶有探討問題、深度反思的特點(diǎn)。小說《日記風(fēng)波》以少年丁一的日記被人偷看為線索，引出了一個孩子因?yàn)樽约簩蠋煛⑼瑢W(xué)、家長做了真實(shí)評價，屬于自己的秘密被人看到，而心產(chǎn)生心理焦灼、恐慌的故事，揭示了成人與兒童之間真誠與互信、溝通與交流的重要意義。《一路向西》講述了女孩兒——我，因?yàn)橐o總是爭吵的父母一個警告，決定自己一個人隨旅行團(tuán)去遙遠(yuǎn)的西部旅行，而看似漠不關(guān)心女兒的爸爸則喬裝跟蹤女兒旅行。在西部深厚的人文歷史的浸潤下，在旅行的歷練中，父親與女兒終于敞開心扉，充分溝通達(dá)成諒解。小說同樣是側(cè)重于親子關(guān)系的刻畫，特別是少年心理問題的解決，讓我們看到因人與人溝通理解的不暢給生活帶來的隱患和破壞，以及人與人之間修復(fù)這種溝通理解的重要性?！洞笏畮臁放c《口琴》則將視角聚焦了一群鄉(xiāng)村孩子的生活，前者以孩子間因嫉妒而導(dǎo)致玩帶有“陰謀”的游戲，導(dǎo)致一系列人身傷害的惡果，從而對孩子間的說謊、虛偽等不健康心理產(chǎn)生的根源進(jìn)行反思。后者則關(guān)注了留守兒童的特殊心理需求，外出打工的父母沒能兌現(xiàn)給小亮買口琴的愿望，導(dǎo)致小亮對有口琴的春子的嫉妒，以及蓄意報(bào)復(fù)，從而兩敗俱傷。故事關(guān)注留守兒童特殊的心理需求，呼吁了他們渴望理解、關(guān)愛，而不是成為一再地被忽視的角落。
王海燕的小說《小鬼的計(jì)劃》，帶著讀者回到了上世紀(jì)六、七十年代的饑饉的鄉(xiāng)村。媽媽因?yàn)榧抑屑Z食不夠吃，偷了生產(chǎn)隊(duì)的玉米卻被看青人發(fā)現(xiàn)，面臨著被游街批斗的厄運(yùn)，“我”計(jì)劃挽救媽媽，于是設(shè)計(jì)找到看青人的把柄，不但為媽媽“復(fù)仇”成功，還得到了寶貴的糧食。小說以兒童的口吻敘事，構(gòu)思巧妙、筆法婉轉(zhuǎn)，寫得鮮活、跳脫，充滿了十足的人間煙火氣息和粗礪的鄉(xiāng)村情味，是典型的土地里長出來的小說。作者對小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、語言的把握比之過去有了很大的進(jìn)步，但是還需注意個別情節(jié)能否適合兒童的接受心理，避免成人化傾向。
詹麗娜的小說《霧里的眼睛》同樣是她最擅長的都市少女題材小說，記錄了“我”——少女琪琪一段青春歲月的心靈歷程。小說沒有曲折的故事情節(jié)，而是用少女日常的生活流程、內(nèi)心的思考與感悟來推進(jìn)故事的。主人公對母親的從反叛、到理解，又因?yàn)轲B(yǎng)育小貓而重拾了責(zé)任感與愛心，并從好友漓漓的悲劇中學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)與思考。作者將少女特有的從浮躁到寧靜的心理體驗(yàn)過程如實(shí)地再現(xiàn)出來，隱含著這樣的主題：生活本身就是孩子最好的教科書，只有經(jīng)歷過才能學(xué)會思考人生，內(nèi)心寧靜、目光清澈是人生的佳境!作者有著純熟的小說駕馭能力，對兒童生活兒童心態(tài)的諳熟，語言、節(jié)奏把握得很好。
阿妙的小說《書包里的秘密》講述了“我”和一個弱智女生陳鳳紅的交往故事。從排斥、到了解，并成為朋友，我看到了陳鳳紅的優(yōu)點(diǎn)，并在別人欺負(fù)她時為其鳴不平，而最終因?yàn)殛慀P紅的偷橡皮事件而又冷落了她。故事以陳鳳紅的退學(xué)，成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)的秘密而告終。這個情節(jié)簡單又頗帶感傷的小故事，反思了兒童之間平等關(guān)系的重要性，兒童渴望被關(guān)注、被理解，而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，在一個沒有平等的、尊重人性的環(huán)境下，悲劇必然會出現(xiàn)。
賈穎的童話《一棵老銀杏》以一個等待朋友無果的男孩和一棵生活了150年的老銀杏樹的對話開始。男孩用一個下午耐心地等待朋友，雖然落空卻為信守諾言不忍離去，而他身邊的老銀杏更是信守承諾，為了等待朋友150年經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪而沒有離開，于是男孩化成了一棵小銀杏樹，他們彼此陪伴，不再孤獨(dú)。童話形象地揭示了人們信守諾言的重要性，塑造了一諾千金的樹的形象，即人的形象。
小觸角的童話《桃花狐貍》顯然受到日本童話精神的滋養(yǎng)，寫得亦真亦幻、唯美如詩，以一只出現(xiàn)在小川面館的粉紅色小狐貍為紐帶，將人世間溫暖明亮的東西呈現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)了“只有一個人能看到的那么美的東西，現(xiàn)在終于所有人都能看到了。”的美好愿望。
此外，本季度還有劉亞中、石鋒、詹麗娜、賈穎等作者的“微同題”作品發(fā)表。也期待新的一年遼寧兒童文學(xué)收獲新的希望。
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